Siendo las 2:15 pm del día 26 de agosto de 2009 se da inicio de la 6 sesión de PEDAGOGIA Y DIDACTICA en el salón 202 donde se llevo a cabo lo siguiente:
1. Mesa redonda
2. Exposición de las mallas conceptuales
3. Se le dio una calificación a cada grupo por su esfuerzo, su trabajo en grupo, su creatividad entre otros, de 2 a 5
Se dejo para el día viernes el análisis de la lectura con sus ideas principales y secundarias.
Aprendi la creatividad que se puede tener para un buen entendimiento de una malla y que no es necesario comenzar por el principio sino conectar las ideas desde otros puntos entendiendo de lo que se quiere hablar.
Siendo las 4:00pm se da por terminada la sesión de PEDAGOGIA Y DIDACTICA en constancia firmamos los LIC. EN HUMANIDADES E INGLES
viernes, 28 de agosto de 2009
PROTOCOLO 5 CLASE
Siendo las 6:00pm del día 21 de agosto de 2009 se da inicio a la 5 sesión de PEDAGOGIA Y DIDACTICA en el salón 202 donde se llevo a cabo lo siguiente:
1. Nos reunimos en los grupos de 4 personas.
2. Escogimos y arreglamos la malla que se va a presentar la próxima clase
3. Nos dividimos el trabajo de sacar cada uno algo de la lectura.
Aprendimos el trabajo en grupo y lo bien que es aprender a sacar las idas para representar una malla con iconos.
Compromiso: se dejó para la próxima clase trae en medio magnético una malla y explicar cada una de sus partes. Se dejo unas guías para leer y sacar las ideas principales y segundarias de la lectura.
Siendo las 7:00pm se da por terminada la sesión de PEDAGOGIA Y DIDACTICA en constancia firmamos los LIC.EN HUMANIDADES E INGLES.
1. Nos reunimos en los grupos de 4 personas.
2. Escogimos y arreglamos la malla que se va a presentar la próxima clase
3. Nos dividimos el trabajo de sacar cada uno algo de la lectura.
Aprendimos el trabajo en grupo y lo bien que es aprender a sacar las idas para representar una malla con iconos.
Compromiso: se dejó para la próxima clase trae en medio magnético una malla y explicar cada una de sus partes. Se dejo unas guías para leer y sacar las ideas principales y segundarias de la lectura.
Siendo las 7:00pm se da por terminada la sesión de PEDAGOGIA Y DIDACTICA en constancia firmamos los LIC.EN HUMANIDADES E INGLES.
PROTOCOLO 4 CLASE
Siendo las 2:15pm del día miércoles 19 de agosto de 2009 se da inicio a la 4 sesión de PEDAGOGIA Y DIDACTICA donde se llevo a cabo lo siguiente:
1. PRESENTACION DEL MAPA CONCEPTUAL.
2. Se explico la diferencia entre:
a. mapa conceptual
b. malla conceptual
c. mapa mental
d. mentefacto
e. cuadro sinóptico
3. SE hicieron grupos de 4 personas en donde cada uno tomaba dos preguntas para formular a otro grupo.
4. Se recogieron las palabras socializadas la clase anterior.
Compromiso: se dejo para la clase del día viernes que cada uno llevara una forma posible de cómo hacer una malla conceptual y analizar la más conveniente en los grupos de trabajo.
Aprendimos que no todos los mapas, mallas, mentefactos, cuadros tienen la misma estructura para su entendimiento y que cada uno tiene una definición diferente
Siendo las 4:00pm se da la finalización de la 4 sesion de PEDAGOGIA Y DIDACTICA en constancia firmamos los LIC. EN HUMANIDADES E INGLES.
1. PRESENTACION DEL MAPA CONCEPTUAL.
2. Se explico la diferencia entre:
a. mapa conceptual
b. malla conceptual
c. mapa mental
d. mentefacto
e. cuadro sinóptico
3. SE hicieron grupos de 4 personas en donde cada uno tomaba dos preguntas para formular a otro grupo.
4. Se recogieron las palabras socializadas la clase anterior.
Compromiso: se dejo para la clase del día viernes que cada uno llevara una forma posible de cómo hacer una malla conceptual y analizar la más conveniente en los grupos de trabajo.
Aprendimos que no todos los mapas, mallas, mentefactos, cuadros tienen la misma estructura para su entendimiento y que cada uno tiene una definición diferente
Siendo las 4:00pm se da la finalización de la 4 sesion de PEDAGOGIA Y DIDACTICA en constancia firmamos los LIC. EN HUMANIDADES E INGLES.
lunes, 17 de agosto de 2009
PROTOCOLO 3 CLASE
Siendo las 6:00pm del día viernes a 14 de agosto de 2009 en el salón 202 se da inicio a la sesión de PEDAGOGIA Y DIDACTICA.
Se llevo a cabo una mesa redonda con respecto al compromiso pendiente para esta sesión sobre la lectura y las palabras más importantes donde se definió en 3 momentos.
1. cual es el significado de esa palabra para mí.
2. En el contexto de la lectura.
3. En la definición del diccionario.
El compromiso para el día miércoles 19 de agosto se debe presentar el mapa conceptual sobre el plan lector.
Siendo las 7:00pm se da por finalizada la sesión en constancia firman los estudiantes del grupo 40 de la Lic. Con énfasis en humanidades e ingles.
Se llevo a cabo una mesa redonda con respecto al compromiso pendiente para esta sesión sobre la lectura y las palabras más importantes donde se definió en 3 momentos.
1. cual es el significado de esa palabra para mí.
2. En el contexto de la lectura.
3. En la definición del diccionario.
El compromiso para el día miércoles 19 de agosto se debe presentar el mapa conceptual sobre el plan lector.
Siendo las 7:00pm se da por finalizada la sesión en constancia firman los estudiantes del grupo 40 de la Lic. Con énfasis en humanidades e ingles.
sábado, 15 de agosto de 2009
PROTOCOLO 2 CLASE
Siendo las 2:00 pm del 12 de agosto de 2009 se da inicio a la clase de PEDAGOGIA Y DIDACTICA donde se trataron los siguientes temas:
Cambio de docente de la asignatura por errores de información. Se acordó el horario durante todo semestre designado así:
De 2:15 pm a 4:00 pm. Únicamente dos estudiantes del área se les permite llegar de 2:20 o 2:30 pm.
El compromiso que se nos dejo es subrayar las palabras más importantes de la lectura y realizar una tabla de 4 columnas que contengan las frases más importantes:
a. Termino
b. Que significa para mí?
c. En contexto
d. Definición en el diccionario.
Siendo las 4:00pm se da por terminada la SEGUNDA sesión de clase en constancia firmamos todos los estudiantes de la Lic. Educación básica con énfasis en humanidades e ingles.
Cambio de docente de la asignatura por errores de información. Se acordó el horario durante todo semestre designado así:
De 2:15 pm a 4:00 pm. Únicamente dos estudiantes del área se les permite llegar de 2:20 o 2:30 pm.
El compromiso que se nos dejo es subrayar las palabras más importantes de la lectura y realizar una tabla de 4 columnas que contengan las frases más importantes:
a. Termino
b. Que significa para mí?
c. En contexto
d. Definición en el diccionario.
Siendo las 4:00pm se da por terminada la SEGUNDA sesión de clase en constancia firmamos todos los estudiantes de la Lic. Educación básica con énfasis en humanidades e ingles.
PROTOCOLO 1 CLASE
Siendo las 2:00 pm del 5 de agosto de 2009 en el salón 202 se da inicio de la asignatura de PEDAGOGIA Y DIDACTICA donde se trataron los siguientes puntos:
1. Presentación del docente de la asignatura.
2. Explicación acerca d la acreditación.
3. División de cada corte en el semestre así:
a. 1er corte: 30%
b. 2do corte:30%
c. 3er corte: 40 %
4. Se acordó que dos personas serian encargadas de realizar el protocolo de la clase correspondiente y en ellos se coloca los compromisos y los temas tratados en la misma.
5. El compromiso es leer un texto “El debate teórico en torno a la educación”.
Siendo las 4:00pm se da por terminada la primera sesión de clase en constancia firmamos todos los estudiantes de la Lic. Educación básica con énfasis en humanidades e ingles.
1. Presentación del docente de la asignatura.
2. Explicación acerca d la acreditación.
3. División de cada corte en el semestre así:
a. 1er corte: 30%
b. 2do corte:30%
c. 3er corte: 40 %
4. Se acordó que dos personas serian encargadas de realizar el protocolo de la clase correspondiente y en ellos se coloca los compromisos y los temas tratados en la misma.
5. El compromiso es leer un texto “El debate teórico en torno a la educación”.
Siendo las 4:00pm se da por terminada la primera sesión de clase en constancia firmamos todos los estudiantes de la Lic. Educación básica con énfasis en humanidades e ingles.
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